读了一年国际学校感觉钱白花了...升读Alevel有哪些建议？分享ALevel培训安排~

过去几年越来越多同学选择留学，中考后或初二阶段申请国际学校越来越常见。

不过面对一个完全不同的教育环境，难以避免出现各种问题。语言障碍、文化差异、以及教学方法的不适应，都有可能成为同学们前进道路上的绊脚石。

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“在国际学校呆着，心累...”

很多人会觉得只有刚升读国际学校的时候是关键，过一段时间之后大部分同学就能适应这个环境的变化了;

但从事实出发，并不是只有转轨国际学校初期会出现问题，1-2年IGCSE的学习过程中随时都有挑战，甚至会影响下阶段Alevel/IB的学习。

升读国际学校初期，学生面对的学习环境差异变化大多数来自于语言。

绝大多数学习科目都是以英语为主，在刚入学阶段为了照顾一些同学，老师可能会放慢讲课速度，不过想要跟上课程进度，非常考验学生的英语语言基本水平。

社交媒体上一位从国内高中转轨到国际学校又课外独立学习的学生

真正深入接触国际学校后，大多数学生要面对的挑战，是要学会如何适应国际学校的学习习惯和生活方式。

一些IGCSE学科知识点难度其实并不大，尤其是转轨前学科基础就比较好的情况下，语言也没问题的话，IGCSE高分信手拈来。

有些国际学校教学进度比较快，会出现没有理解一个知识点立刻讲另一个知识点的情况;

与此同时，也有一些国际学校由于师资力量或安排等因素，教学进度过于缓慢，从班级整体来看或许不是一个问题，但对于能力比较优秀的学生来说，效率不高，浪费了一定的学习时间，不利于自身发展。

社交媒体上一位独立学习Alevel课程的学生

国内初中更多倾向于让学生每天完成定量作业，巩固当日所学，作业的内容和方式也比较统一。

而在国际学校，每一项作业都有自己的截止日期，要求学生能够自主规划时间，同时对作业的完成度有一定把握。很多coursework会以小组合作的形式进行，进一步对学习技能和社交合作能力带来了考验。

国内初高中学习，大家会有中考和高考这样统一的目标，但国际学校里每个人的发展方向都不一样，所以老师也不会像之前的学校那样细致管理到每一个学生。

再加上一些国际学校的无良资质，新环境中可能出现的社交问题，很多学生被迫接受这种反差，甚至遭遇严重的他人或自我身心霸凌行为，从而无法在国际学校继续学业。

社交媒体上一位同学对于就读国际学校的评价

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再次离开国际学校，下一步怎么走？

如果能进入另一所更优秀或资质更“老牌”的国际学校，同学们完全可以把握住这次机会。

想自主把握学习进度，降低因再次选择错误国际学校而造成的时间和精力损失，可以选择课外机构独立学习Alevel。

自主性是课外机构的优势。正常情况下，机构会根据学生的个人情况和需求来定制学习计划，学生可以根据自己的时间安排，选择全日制、非全日制或周末制课程，更好平衡学习与个人生活。

一些国际学校开设的课程有限导致生源流失。而优质的课外机构提供的ALevel课程通常更多样化，涵盖更多学科领域，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，为未来的学术发展和职业规划打下坚实的基础。
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犀牛ALEVEL课程

犀牛教育ALEVEL课程分级设置班型，先修班，同培班，冲刺班，脱产班均有;

开设科目包括：Alevel数学，Alevel化学，Alevel物理，Alevel生物，Alevel计算机，Alevel经济等

ALevel先修预习课-20H：AL通过对每个科目的基础知识地图进行梳理，让学生快速理解相应学科的基本知识，同时培养科目兴趣为后续深入学习做准备。是牢记词汇/公式/知识点的阶段。

ALevel同步培优课-40H：符合大多数国际学校的课程进度，知识点细化讲解配合真题考题讲解，根据考纲要求分章节锻炼学员应对考试的能力，全面覆盖所有教材知识与试题类型。

ALevel考前冲刺课-20H：针对考纲、教科书上的例题以及历年考试真题进行总结，通过真题训练以及解题精讲，锻炼同学们对考试题型的熟练程度以及解题速度。

ALevel脱产全日制-1v1：针对打算Alevel脱产的学生，犀牛教育提供全日制1年制、1.5年制、2年制多种课程学习，根据学生情况匹配对应学习时间，专业老师一对一规划。